從直資轉到津校注入國際教學模式　孔教大成小學校長：只為錢不會做校長【有片】

位處黃大仙的孔教學院大成小學，6年前推行課程改革，注入國際學校教學模式，校長之前曾是國際學校主任及直資學校校長，因發現這些學校有很多好的資源，但傳統資助學校未必有，故希望把國際學校的元素，放到一間普通的資助學校裏。

這裏小一有跨學科學習，小四加入遊學。學校多達4位外籍老師（最高峰時有5位），讓小一習慣用外語溝通。

袁潘淑嫻是空降校長，到任6年來，不斷提升校內的軟硬件，包括興建新穎圖書館、STEM室、英文室、學生飯堂等等，並為小一設計較互動的六角桌，加入大量課外活動，更增設免費課託，幫助在職父母。

去片看校長點樣講

校長之前曾是國際學校主任及直資學校校長，坦言傳統的應試導向教育，已太過時，希望課程讓學生多動手和實踐，學得更好。

▲ 小一課室設計方便小組學習。(學校提供)

校長教慣Band one小學，當時入職是受該校院長感動，轉變人生軌道。她說：

我覺得以前整個心路歷程，都是服侍較聰明和有錢的，但教育不應該只服侍有錢人，應該人人平等，應該有教無類。

▲ 外籍老師主持小息時間。(學校提供)

兼任副校為多請4外籍老師　

一般津校只有1位外籍老師，這裏卻有4位，一個星期8堂英文課中，有4堂是外籍老師任教，小一也會由外籍老師任班主任，增加接觸外語機會。

但校長因此要須兼任副校，才可騰出錢多請老師。她說自己通常7、8點下班，有時連午飯也忘了吃，但總有同事把神秘食物放在她的桌子上。

老實說做校長不是容易的工作，需要付出時間才令課程變好，付出一定不會跟收入成正比，而我的動力來自同事和學生......如果只為錢便不會做校長。

▲ 這間平民津校的圖書館拍得上直資小學，也是由校長設計。(曾有為攝)

主題式學習　增加趣味

作為津貼小學，學校卻有着國際學校的校本教育特色。她解釋，學校一半是本區學生、一半是內地生，故學生都可以自然粵普轉頻。中文科她堅持用粵教中，因她不認為普教中孩子中文才會好，反而用廣東話學中文，才有味道。

另外，小一不分科，採用如國際學校的統整課程，中英數常以同一個主題連結，令學生更有興趣。

而學校用專題研習去深化學習，一年有3至4星期全校不上常規堂，各級用遊歷、研習探索一個主題，到小四便去境外學習。

校長說作為津校，要讓孩子境外學習，錢是一個很大的挑戰：

未必一般的家庭能負擔得起，我們要找資助讓家境困難的小朋友出去，故一年需要籌3次款，同時要找尋不同的基金。

▲ 學校專題研習日，每班房由學生主持。(學校提供)

▲ 小四開始有境外學習，主力由學生策劃。(學校提供)

課後精英班　資優培訓

這裏常規課堂不設精英班，但會在課後設計學科精英課堂，作資優教育培訓，學生須經提名、面試才可獲資格參加，但課程重趣味，例如中文科要集體做訪問，再1出一本書、數學科要搞一個生日會。

校長強調：

集中有同一強項的小朋友，讓他們分一組組去完成任務，他們視作挑戰，大家學到更快。

這裏SEN（特殊學習需要）學生不太多，現在有3個級，會把需支援的孩子組成一個小班上課，由一位強勢老師（受過特殊教育）任教8位同學所有科目，並持續教數年，讓老師跟學生和家庭建立關係。